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以德立身，做鑄魂育人的“大先生”

“教育的本質(zhì)是心靈的喚醒，品德的塑造是育人的根基?！睋?dān)任班主任十五年間，夏尊興始終把“鑄魂”放在教育首位，將正確的世界觀、人生觀、價值觀融入日常教學(xué)的點點滴滴。他深知，良好的習(xí)慣與高尚的品德是學(xué)生人生遠(yuǎn)航的壓艙石，因此格外注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與自我管理意識。通過精心設(shè)計的主題班會、凝心聚力的小組競賽、共同踐行的班級公約，他所帶的班級始終洋溢著積極向上、團(tuán)結(jié)互助的濃厚氛圍，成為凝聚力強(qiáng)、充滿正能量的優(yōu)秀集體。

他的教育視野從未局限于校園圍墻。為踐行“五育并舉”的育人理念，他多次帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、走進(jìn)生活：在博物館的文物前駐足沉思，感受歷史文脈的厚重；在藝術(shù)館的畫作前靜心品味，體悟美學(xué)熏陶的雅致；在清明時節(jié)的烈士陵園肅立默哀、敬獻(xiàn)鮮花，讓紅色基因在青春血脈中代代相傳。這些浸潤式的實踐活動，不僅拓寬了學(xué)生的視野、豐富了人生閱歷，更在他們心中深深根植了家國情懷與社會責(zé)任。這份全心投入與卓越成效，讓他在2015年榮獲“九江市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”稱號，成為學(xué)生成長路上的良師益友。

深耕課堂，做教學(xué)改革的“先行者”

在同事眼中，夏尊興是既能駕馭初中教學(xué)、又能勝任高中課程的“多面手”，更是勇于突破、敢為人先的“探索者”。他始終堅信，課堂是育人的主陣地，教學(xué)方法是點燃學(xué)生智慧的火種。憑借十八載沉淀的豐富教學(xué)經(jīng)驗，他深耕課程改革，潛心鉆研教學(xué)創(chuàng)新，將抽象難懂的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的生活案例，用深入淺出的講解、靈活多樣的互動，讓枯燥的數(shù)字與公式變得鮮活可感，成功激發(fā)了一批又一批學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

他的專業(yè)能力在業(yè)界廣受認(rèn)可。曾擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教研組長，后被聘任為經(jīng)開區(qū)初中數(shù)學(xué)教研組成員，積極投身區(qū)域教學(xué)研討與經(jīng)驗分享；多次參與編寫江西省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《數(shù)學(xué)作業(yè)本》，四次受邀參與九江市期中期末及中考模擬卷命題工作，用專業(yè)素養(yǎng)為區(qū)域教育質(zhì)量提升助力；在省市級教學(xué)比賽中屢獲佳績，先后斬獲2012年、2018年“經(jīng)開區(qū)優(yōu)秀教師”、2024年“九江市教育學(xué)會優(yōu)秀會員”等多項榮譽(yù)。每一份成績的背后，都是他對教學(xué)業(yè)務(wù)的極致追求，更是他作為教學(xué)改革先行者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

潛心育人，做點亮心靈的“啟明星”

“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)，需要耐心守望，靜待花開。”這是夏尊興常掛在嘴邊的話，也是他十八年育人之路的真實寫照。他始終關(guān)注每個學(xué)生的獨特性與成長需求，尤其善于在學(xué)生遇到困境時伸出援手：無論是學(xué)習(xí)上遭遇瓶頸的焦慮迷茫，還是青春期面臨的成長困惑，他總能以朋友般的真誠傾聽、師長般的智慧引導(dǎo)，給予最及時的支持與溫暖，成為學(xué)生心靈深處的“啟明星”。

他堅信“授人以魚不如授人以漁”，格外注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與綜合素養(yǎng)的培育。在他的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生們在市級以上各類競賽中獲獎超過5次，用實力證明了成長的蛻變；作為學(xué)校“青藍(lán)工程”等培養(yǎng)項目的導(dǎo)師，他將“傳幫帶”視為己任，毫無保留地分享教學(xué)經(jīng)驗、傾囊相授育人技巧，助力3位青年教師在市級教學(xué)競賽中斬獲一等獎以上佳績，為學(xué)校教師梯隊建設(shè)注入了強(qiáng)勁動力。在港城中學(xué)交流擔(dān)任教務(wù)處主任期間，以及如今擔(dān)任年級部副主任的崗位上，他更是將管理經(jīng)驗與育人理念深度融合，以更廣闊的平臺服務(wù)學(xué)生成長、賦能教育發(fā)展。

不忘初心，做永不止步的“修行者”

從青澀的大學(xué)畢業(yè)生到區(qū)域教學(xué)骨干，夏尊興的成長之路清晰而堅定。政治立場堅定、熱愛教育事業(yè)是他不變的底色，恪守職責(zé)、關(guān)愛學(xué)生、高度負(fù)責(zé)是他日常的行動準(zhǔn)則。十八年來，他從未停止自我提升的步伐，始終緊跟教育發(fā)展潮流，持續(xù)學(xué)習(xí)最新教育理論，潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，將提升教育教學(xué)質(zhì)量作為永恒的追求。

三次被聘為校內(nèi)師徒結(jié)對導(dǎo)師，參與多項省市級課題研究，發(fā)表多篇教育教學(xué)論文……這些榮譽(yù)與成果，不僅是他專業(yè)成長的里程碑，更是他不斷突破自我、追求卓越的生動見證。2014年，他被評為市教育學(xué)會“先進(jìn)工作者”，這份榮譽(yù)正是對他持續(xù)進(jìn)取精神的最佳褒獎。

十八年風(fēng)雨兼程，十八載初心如磐。夏尊興用對教育事業(yè)的無限熱愛、對立德樹人的忠誠實踐、對教學(xué)創(chuàng)新的不懈追求、對青年師生的無私引領(lǐng)，生動詮釋了新時代人民教師“愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)”的崇高風(fēng)范。他就像一位默默耕耘的園丁，在九江教育的廣袤田野上，以丹心育桃李，以堅守赴使命，靜待滿園芬芳，為弘揚(yáng)尊師重教的社會風(fēng)尚，書寫著一位優(yōu)秀教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

（來源：九江三中）