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教育是一場幸福的遇見，亦是一場愛與被愛的修行。在教育中撐一支長篙，走向你，向生命更深處漫溯。

劉娟華，女，中共黨員，碩士研究生，九江市第三中學(xué)高中語文教師。作為一名普通的三中教師，十載春秋以校為家，愛生如子，她兢兢業(yè)業(yè)，深耕課堂，引領(lǐng)學(xué)生成長成才，用高標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，踐行“為黨育人、為國育才”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和初心使命。

有一種教育叫陪伴，陪伴具有無窮的力量，在無聲無息中實現(xiàn)了教育的意義。陪伴，是最好的教育。

2022年劉老師擔(dān)任文科平行班的班主任，班上很多小孩“行為習(xí)慣差”“學(xué)習(xí)態(tài)度不端正”“自主管理能力不強”“意志力不堅定”……一番思索之后，她決定撐陪伴之長篙，走進學(xué)生的心靈。

劉老師首先抓住文科班女生的特點，想到了打感情牌。陪伴是最長情的告白，她從每天堅持陪學(xué)生跑操開始，率先垂范，改善了他們的行為習(xí)慣，磨煉了他們的意志。這也讓劉老師拉近了與學(xué)生的距離。接著就經(jīng)常陪他們一起上課、一起談心、一起自主學(xué)習(xí)……

吳同學(xué)是班上的一個住宿生，成績也不理想，一次課間，劉老師走到她的身邊，坐下來跟她拉家常、說理想、談生活……談話后，這個孩子激動地說，“劉老師，你真好！我長這么大還沒有見過哪個老師會坐在教室里跟學(xué)生親切地聊天。”自此之后，每次學(xué)習(xí)上有什么困難，她都會主動來找劉老師想辦法，劉老師給了她建議后也會認真落實。高三那年劉老師晚自習(xí)后經(jīng)常坐在教室里給留下來自主學(xué)習(xí)的孩子答疑解惑，直至最后一個孩子離開，最終功夫不負有心人，在高考中取得了好成績?！案兄x老師一直以來的陪伴，感謝老師對我的嚴格教導(dǎo)，感謝老師對我的堅持不懈……”學(xué)生如是說。特別是其中的一句“一年的恩師，一世的恩情”，這就是陪伴的意義吧！

當(dāng)教師主動接近學(xué)生，一次次待以真情實意、暖心陪伴時，學(xué)生也會更自覺地接受教育和勸告，對教師會愈加信賴。

鼓勵是每個人的自然需求，被尊重、被重視、被肯定是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。

張同學(xué)剛到班時學(xué)習(xí)成績靠后，還比較內(nèi)向，但幾次考試下來發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)還不錯，于是劉老師就抓住他的這個閃光點，鼓勵他，并告訴他，你可以把數(shù)學(xué)學(xué)得好，只要拿出學(xué)數(shù)學(xué)的態(tài)度，其他學(xué)科一樣可以學(xué)得好。多次談話、鼓勵，他終于有些觸動，向老師吐露心聲，自己基礎(chǔ)差，怎么都使不上勁，然后劉老師根據(jù)他的情況進行學(xué)法指導(dǎo)，并且課后還對他進行面批面改，及時指出問題。就這樣一次次的談話、一次次的鼓勵，他的成績進步了不少。但時不時懶惰的本性還是會暴露出來，劉老師就開始對他提要求，要求他充分利用課間零散時間、要求他有問題要及時向老師請教，當(dāng)然他的成績也有了大幅提高，能穩(wěn)住班級前十。中途有兩次考得比較糟糕，掉到30多名，他一下就喪失了信心，學(xué)習(xí)沒動力，上課狀態(tài)糟糕。劉老師又找他來談話，鼓勵他，學(xué)習(xí)成績有起伏是正常的，只要沉得住氣，靜得下心，踏踏實實，依他的能力完全可以做得更好。之后，他的學(xué)習(xí)狀態(tài)好了很多，又重拾信心，最終不負所望，在高考中取得優(yōu)異成績。

教育的真諦是激勵和喚醒，而談心鼓勵就是其中重要的一環(huán)。請不要吝嗇對孩子的欣賞和鼓勵，撐鼓勵之長篙，予他們一股力量，相信孩子會因為一句由衷的贊美和鼓勵而更加自信。

高三的風(fēng)裹挾著試卷的碎屑，吹得人心里發(fā)慌。而李同學(xué)，是班里最容易被忽略的那一個。她的成績不上不下，課堂上永遠低著頭，校服袖口洗得發(fā)白，也少與同學(xué)搭話。最近幾次?？?，她的名次斷崖式下跌，作業(yè)本上的字跡也越來越潦草，劉老師心里的擔(dān)憂，像瘋長的藤蔓。

劉老師揣著一本她的作文本，敲開了她家的門。狹小的屋子，一半堆著廢品，一半擺著老舊的家具。她的父親躺在床上，原來，她的父親前些日子出了車禍，給了這個單親家庭重重的一擊，家里的重擔(dān)一下子壓在了這個女孩肩上——既要照顧行動不便的父親，又要兼顧學(xué)業(yè)，夜里常常熬到凌晨才能合眼。

劉老師沒有提成績，只是翻開她的作文本，指著她的文章：“你寫的文字，像暗夜里的星星，特別打動人。”李同學(xué)猛地抬起頭，眼里蓄著的淚，終于落了下來。那天，劉老師幫她收拾了凌亂的書桌，和她的父親聊了許久，臨走時，拍了拍她的肩：“別怕，慢慢來，老師陪著你?！睆哪且院?，劉老師每天都抽時間幫她梳理知識點；還幫她申請了助學(xué)金，悄悄遞到她手里。之后，李同學(xué)的眼神不再躲閃，課堂上積極發(fā)言；作業(yè)本上的字跡又恢復(fù)了往日的工整清晰。

高考成績出來的那天，李同學(xué)跑到劉老師面前，紅著眼眶笑著說：“老師，謝謝您，是您撐著長篙，渡我過了那段最難的日子?！?/span>

劉老師望著眼前這個眉眼舒展的女孩，忽然明白，家訪的意義，從來不是興師問罪，而是走進孩子的生活，用關(guān)愛敲開他們緊閉的心門。教育是一場漫長的守候，以愛為舟，以關(guān)懷為篙，終能等得一樹繁花，灼灼盛開。

春風(fēng)化雨育桃李，潤物無聲灑春暉。用陪伴、鼓勵和關(guān)愛伴學(xué)生遠航吧！與每一位學(xué)生的遇見都是一場神奇的安排，幸而遇見，見證他們斬獲一份份殊榮，在逐夢的路上滿載星光。教育是一場向美而行的遇見，撐一支長篙，去發(fā)現(xiàn)更美的風(fēng)景，向生命的更深處漫溯……