九江市鶴湖學(xué)校：觀千課之智，悟育人之道
近日，2025年“千師萬課”生物學(xué)科教學(xué)觀摩活動舉行。鶴湖學(xué)校生物教師在兩天半的時間里，聆聽了19節(jié)優(yōu)質(zhì)課與專家們的深度點評，為大家?guī)砹艘粓黾婢咭曈X沖擊與思維碰撞的教育盛宴。從靈動創(chuàng)新的課堂實踐到嚴(yán)謹(jǐn)深刻的專業(yè)引領(lǐng)，每一處細(xì)節(jié)都讓大家對生物教學(xué)的本質(zhì)有了全新認(rèn)知，也為今后的教學(xué)之路點亮了明燈。
創(chuàng)新實踐與學(xué)科本質(zhì)的深度融合，是此次觀摩最鮮明的收獲。參賽教師們打破傳統(tǒng)課堂邊界，將“做中學(xué)、學(xué)中做”的理念落到實處。青霉菌字畫、反射弧物理模型、鳥類呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型等創(chuàng)新實驗，讓抽象的生物知識變得直觀可感；更有教師巧用扭扭棒、水果電池等生活化材料，降低實驗門檻的同時激發(fā)了學(xué)生興趣?？鐚W(xué)科融合的嘗試同樣亮眼，茶文化與生物知識的碰撞、海姆立克急救法的原理探究，將生物學(xué)科與地理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域有機(jī)銜接，真正實現(xiàn)了“在真實情境中解決問題”。這些課堂讓我們深刻認(rèn)識到，生物教學(xué)的創(chuàng)新不是形式的花哨，而是基于學(xué)科本質(zhì)的教學(xué)設(shè)計優(yōu)化。
技術(shù)賦能與教學(xué)智慧的相得益彰，展現(xiàn)了新時代教學(xué)的新樣態(tài)。AI視頻、3D動畫、全息影像等技術(shù)的熟練運用，讓課堂煥發(fā)別樣生機(jī)。360度旋轉(zhuǎn)的骨骼肌肉動畫、AI模擬的細(xì)胞分裂過程，將微觀世界與復(fù)雜結(jié)構(gòu)清晰呈現(xiàn)；部分教師借助AI與學(xué)生進(jìn)行“專家對話”，讓課堂互動更具深度。
專家點評的精準(zhǔn)點撥，讓大家撥開迷霧、明晰方向。劉娟娟教研員提出的“科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性首位”原則，直指教學(xué)核心——生物作為自然科學(xué)，概念表述的準(zhǔn)確、推理的嚴(yán)謹(jǐn)至關(guān)重要，如“異養(yǎng)生物”概念的精準(zhǔn)解讀、實驗單一變量原則的堅守，都是教學(xué)中不可忽視的細(xì)節(jié)。邱偉華教研員提出的“跨學(xué)科實踐需契合STEM理念”“以學(xué)生為主體要落實到教學(xué)目標(biāo)”等觀點，更讓大家意識到教學(xué)不僅要“熱鬧”，更要“扎實”。專家們既肯定亮點，也不回避問題，如板書設(shè)計的缺失、課堂時間分配的失衡等，都為我們提供了自我反思的鏡鑒。
“千師萬課”搭建的不僅是展示平臺，更是成長階梯。我們將以此次觀摩為契機(jī)，帶著對生物教學(xué)的熱愛與思考，在專業(yè)成長的道路上穩(wěn)步前行，把優(yōu)質(zhì)課堂的經(jīng)驗融入鶴湖學(xué)校的日常教學(xué)，讓生物課堂真正成為激發(fā)學(xué)生興趣、培育科學(xué)素養(yǎng)、傳承生命觀念的沃土，助力每一位學(xué)生在生物學(xué)探索中綻放光彩。
（來源：九江市鶴湖學(xué)校?余連英，凌曉曉）
編輯：畢典夫
責(zé)編：劉瑤
審核：楊春霞
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