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研討中，各科教師立足學(xué)情差異，語(yǔ)文組讀寫(xiě)融合，多元化促進(jìn)素養(yǎng)提升；數(shù)學(xué)組增加生活化、跨學(xué)科題型；英語(yǔ)組以單元主題和“生本”為導(dǎo)向，力求學(xué)以致用。校本作業(yè)的設(shè)計(jì)均注重“學(xué)情—目標(biāo)—任務(wù)—評(píng)價(jià)”聯(lián)動(dòng)模式，根據(jù)學(xué)生水平提供個(gè)性化學(xué)習(xí)資源，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

此次活動(dòng)規(guī)范了校本作業(yè)設(shè)計(jì)流程，構(gòu)建了具有鶴湖特色的作業(yè)資源庫(kù)，鶴湖學(xué)校將繼續(xù)打磨校本作業(yè)體系，切實(shí)提升語(yǔ)數(shù)英學(xué)科核心素養(yǎng)，推動(dòng)“減負(fù)提質(zhì)”教育目標(biāo)落地見(jiàn)效。

（來(lái)源：九江市鶴湖學(xué)校小學(xué)教育教研中心 趙夢(mèng)雅）