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湖南作家薛憶溈的短篇小說(shuō)《出租車(chē)司機(jī)》，描述了一位普通的出租車(chē)司機(jī)在經(jīng)歷了家人車(chē)禍罹難后的心路歷程。小說(shuō)描寫(xiě)他即將離開(kāi)所在城市，在最后一晚出車(chē)時(shí)所遇到的乘客，而在這些乘客故事中又穿插了他對(duì)妻子和女兒的回憶。薛的小說(shuō)結(jié)構(gòu)帶有現(xiàn)代主義色彩，運(yùn)用蒙太奇手法，通過(guò)反復(fù)切換薄餅店、載客途中、妻女車(chē)禍前后等幾個(gè)場(chǎng)景，用情緒牽引小說(shuō)結(jié)構(gòu)的時(shí)空轉(zhuǎn)換。

下面是小說(shuō)中一個(gè)典型的橋段：出租車(chē)司機(jī)將擋位推到空擋上，腳輕輕踩一下剎車(chē)。后排那一對(duì)男女要到的地方到了。出租車(chē)司機(jī)回頭找零錢(qián)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那個(gè)女人的臉上布滿了淚水。

出租車(chē)司機(jī)將一張紙巾遞給他的女兒。“擦擦你的臉吧?！彼淮竽蜔┑卣f(shuō)。有時(shí)候，她就坐在他的對(duì)面。她的臉上粘滿了意大利薄餅的配料。出租車(chē)司機(jī)一直是一個(gè)很粗心的人。他從來(lái)不怎么在意女兒的表情，也不怎么在意女兒的存在。

這兩段文字的組合就是用的蒙太奇手法。出租車(chē)司機(jī)發(fā)現(xiàn)將要下車(chē)的女乘客滿臉淚水，接著寫(xiě)司機(jī)遞紙巾的動(dòng)作，讀者以為是遞給流淚的女人，但不是，而是遞給并不在場(chǎng)的司機(jī)的女兒。作者用蒙太奇手法來(lái)切換場(chǎng)景，將開(kāi)出租車(chē)的場(chǎng)景切換到薄餅店，情節(jié)返回到車(chē)禍發(fā)生之前。真實(shí)的情況是出租車(chē)司機(jī)看見(jiàn)女人流淚，想起了自己的女兒，由流淚勾起了他的回憶，表現(xiàn)了他的悲痛和愧疚。這是一種場(chǎng)景轉(zhuǎn)換式的蒙太奇手法，它不僅壓縮了時(shí)間，使時(shí)間“倒退”；又跨越空間，把不同場(chǎng)景的畫(huà)面巧妙嫁接起來(lái)，從而強(qiáng)化了作者的情緒，并引發(fā)讀者的“陌生化”感受。

蒙太奇原是電影創(chuàng)作術(shù)語(yǔ)，法語(yǔ)montage的音譯，意為不同鏡頭的剪輯和組合，具體地說(shuō)，是通過(guò)把不同時(shí)間、地點(diǎn)的畫(huà)面巧妙地剪輯在一起，形成視覺(jué)的沖擊和情感的共鳴。小說(shuō)也可以借用電影藝術(shù)的蒙太奇手法，把發(fā)生在不同時(shí)間和地點(diǎn)的分散的生活片斷，按照一定的邏輯線索，巧妙地組接起來(lái)。蒙太奇手法是現(xiàn)代小說(shuō)的結(jié)構(gòu)形式之一。運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)形式，可以突破時(shí)空局限，閃現(xiàn)主要情節(jié)，省略繁瑣敘述，使節(jié)奏緊湊，畫(huà)面感強(qiáng)；可以強(qiáng)化人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)，拓展作品的生活容量與藝術(shù)空間，增強(qiáng)小說(shuō)的審美趣味。

蒙太奇式場(chǎng)景疊化寫(xiě)法，是一種通過(guò)快速切換場(chǎng)景、畫(huà)面或情感片段來(lái)構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)的寫(xiě)作方法。胡永紅的小說(shuō)《像你那樣》是寫(xiě)鄉(xiāng)村教師的。在敘述撤點(diǎn)并校情節(jié)時(shí)，一邊是當(dāng)下老校長(zhǎng)魯北奇因照顧特殊學(xué)生未執(zhí)行指令而挨批評(píng)、寫(xiě)檢討的場(chǎng)景，另一邊閃回到30多年前掃盲時(shí)期的場(chǎng)景：“在土坯的簡(jiǎn)陋校舍里，十七八歲的魯北奇放棄了保送復(fù)旦讀書(shū)，以及當(dāng)兵的機(jī)會(huì)，響應(yīng)黨和政府的號(hào)召，心甘情愿地留在鄉(xiāng)村為鄉(xiāng)親們掃盲?！蓖ㄟ^(guò)這兩個(gè)場(chǎng)景的疊加、切換，形成了時(shí)空的交錯(cuò)，展現(xiàn)出魯校長(zhǎng)幾十年如一日為鄉(xiāng)村教育的堅(jiān)守。

有一種對(duì)話式蒙太奇，即上一畫(huà)面的人物對(duì)話仿佛是對(duì)下一場(chǎng)景的某人說(shuō)的，或者反過(guò)來(lái)，下一場(chǎng)景某人的對(duì)話仿佛是回應(yīng)上一場(chǎng)景中人物的對(duì)話。但實(shí)際上它們并不是直接的相互連貫的對(duì)話。

60歲以上的人小時(shí)候都看過(guò)一部電影《閃閃的紅星》，潘冬子聯(lián)合鄉(xiāng)親把米店老板給保安團(tuán)運(yùn)送的大米搶了，電影中的畫(huà)面組接是這樣的：沈老板、老板娘、賬房先生在無(wú)奈地看著水牌（在米店工作的潘冬子把“今日無(wú)米”改成了“今日有米”），沈老板氣急敗壞地問(wèn)：“這是誰(shuí)干的？”隨即鏡頭跳到游擊隊(duì)駐地，“潘冬子干的！”在一片歡笑聲中，宋大爺興奮地向游擊隊(duì)介紹姚灣鎮(zhèn)的搶米風(fēng)潮。通過(guò)這種對(duì)話組接，把許多不必交代的內(nèi)容給省略掉了。小說(shuō)可以借鑒電影的這種手法來(lái)綰合故事情節(jié)。

在小說(shuō)中，最簡(jiǎn)單的蒙太奇手法，是利用連接詞語(yǔ)，把不同場(chǎng)景巧妙地拼接起來(lái)。例如：

“伯母，琪姐說(shuō)您會(huì)彈琴?！?/span>

“媽?zhuān)瑥梻€(gè)曲子吧，我小弟還是個(gè)歌唱家呢，彈那支，《湍急的河流》，再慢點(diǎn)，就這樣?！?/span>

就這樣，林琪和大元的友誼開(kāi)始了。（馬原《牛鬼蛇神》）

上面第三段的開(kāi)頭，作者有意重復(fù)剛剛使用過(guò)的短語(yǔ)“就這樣”，巧妙地過(guò)渡到下一個(gè)情節(jié)，即由大元和林琪請(qǐng)林媽媽彈琴的場(chǎng)面，過(guò)渡到他倆友誼的開(kāi)始。實(shí)際上，兩個(gè)“就這樣”的含義是不同的。前一個(gè)“就這樣”是祈使句（承前省主語(yǔ)：您就這樣彈），表示希望媽媽按照剛剛進(jìn)行的方式繼續(xù)彈下去；后一個(gè)“就這樣”是起連接作用的短語(yǔ)，相當(dāng)于“于是”“這樣一來(lái)”，表示承接上文所出現(xiàn)的情況（大元與林琪家庭的來(lái)往），引導(dǎo)下文情節(jié)的發(fā)展。這不是語(yǔ)言的貧乏，而是讓共同的語(yǔ)言單位作為紐帶，使不同的情節(jié)更緊湊地連接起來(lái)，從而在讀者心理上產(chǎn)生蒙太奇效應(yīng)。這種方式也可以叫做“重復(fù)式蒙太奇”。

學(xué)界認(rèn)為，德國(guó)電影《羅拉快跑》打破了經(jīng)典好萊塢的線性敘事邏輯，將蒙太奇從“剪輯技巧”升華為“敘事結(jié)構(gòu)本身”。在羅拉第二次奔跑的場(chǎng)景中，雖然叫住了曼尼，但是曼尼卻被紅色救護(hù)車(chē)撞死了，這個(gè)時(shí)候鏡頭還定格在羅拉歡笑的臉上，繼而，切換到曼尼倒地和七竅出血的慘狀，兩組鏡頭形成了強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，更加襯托出曼尼的死亡帶給羅拉的巨大悲愴。這是對(duì)比式蒙太奇。

比喻蒙太奇在西方電影理論中也稱(chēng)為隱喻蒙太奇，它是“以鏡頭、音畫(huà)間的有機(jī)組合來(lái)含蓄地揭示事物間的隱喻關(guān)系，它往往借助不同事物間的某種相似點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)這種隱喻比附”。（《中外影視大辭典》）美國(guó)電影《摩登時(shí)代》給觀眾呈現(xiàn)的第一個(gè)畫(huà)面是群羊傾圈而出，緊接其后的是一群下班的工人亂紛紛地走出工廠的大門(mén)，這樣的比喻蒙太奇喻示著被資本家控制、被機(jī)器操縱而異化了的工業(yè)時(shí)代的工人，他們的命運(yùn)猶如迷失自我的羊群。因此，比喻不僅是一種修辭方式、表達(dá)方式，而且是一種認(rèn)知方式、結(jié)構(gòu)方式。

無(wú)疑，對(duì)比式蒙太奇和隱喻式蒙太奇等手法也可以在小說(shuō)中運(yùn)用。