為深入推進(jìn)“固本興新勇爭先”大學(xué)習(xí)大調(diào)研大討論大提升活動,11月18日,九江實驗中學(xué)召開教職工大會,專題開展“九江實驗中學(xué)教科研及班主任團(tuán)隊綜合能力提升班衡水學(xué)習(xí)調(diào)研分享會”。會議由黨政辦主任張蕾主持。

會上,校長熊菁首先作衡水學(xué)習(xí)專題分享。他圍繞“為何學(xué)、學(xué)什么、怎么用”三大核心,系統(tǒng)回顧了率隊赴衡水等地學(xué)校調(diào)研的所見所聞、所思所悟。“衡水教育最鮮明的特色是‘精細(xì)化管理’與‘教研驅(qū)動’的深度融合。”熊菁結(jié)合具體實例提出,衡水各學(xué)校通過“每日教研”等機(jī)制,將教研融入日常教學(xué);通過“學(xué)生成長檔案動態(tài)追蹤”“家校協(xié)同育人清單”,實現(xiàn)德育精準(zhǔn)落地。他特別提到,衡水各學(xué)?!暗瓦M(jìn)高出”的育人奇跡背后是“分層教學(xué)+個性化輔導(dǎo)”的科學(xué)體系,針對不同基礎(chǔ)學(xué)生設(shè)計“基礎(chǔ)鞏固—能力提升—拓展創(chuàng)新”三級任務(wù),讓每個學(xué)生都能獲得成長成就感。

“此次學(xué)習(xí)不僅是一次‘看亮點(diǎn)’的過程,更是一次‘找問題’的反思?!毙茌颊劦?,對標(biāo)衡水經(jīng)驗,學(xué)校需在“教研成果轉(zhuǎn)化效率”“班主任專業(yè)能力分層培養(yǎng)”“家校社協(xié)同機(jī)制”等方面重點(diǎn)突破。他表示,學(xué)校要將此次衡水調(diào)研成果分階段推進(jìn)落實。
隨后,優(yōu)秀班主任代表威莉老師結(jié)合自身工作實際,分享學(xué)習(xí)心得。這次衡水之行,讓她深刻體會到:教育沒有捷徑,唯有“用心”“堅持”“團(tuán)結(jié)”和“奉獻(xiàn)”。以后的工作中,要把這次學(xué)到的“實”和“細(xì)”,融入教科研和班主任工作的每一個環(huán)節(jié),把每一件“小事”做好,把每一個學(xué)生教好,更會將這次學(xué)習(xí)的收獲轉(zhuǎn)化為實際行動。在教育的道路上繼續(xù)前行—不僅做學(xué)生知識的傳授者,更做他們成長的引路人,與他們一同迎接星辰和曙光。

會議最后,黨總支書記蔣鵬程作總結(jié)發(fā)言。他充分肯定了本次學(xué)習(xí)調(diào)研的成果,表示“學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用,調(diào)研的價值在于轉(zhuǎn)化”。蔣鵬程提出,衡水教育的成功經(jīng)驗為九江實驗中學(xué)提供了“可借鑒”的樣本,全體教職工要以“固本興新勇爭先”大學(xué)習(xí)大調(diào)研大討論大提升活動為契機(jī),推動“三個轉(zhuǎn)化”學(xué)習(xí)成果落地:一是轉(zhuǎn)化為教研創(chuàng)新的動力。一是各學(xué)科組要結(jié)合衡水“教研工作坊”模式特點(diǎn),開展“跨年級備課”“難題攻關(guān)小組”等活動;二是轉(zhuǎn)化為班級管理的效能。班主任團(tuán)隊要以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實用方法;三是轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展的動能。各處室要將“精細(xì)化管理”“家校協(xié)同”等經(jīng)驗融入日常工作,帶領(lǐng)全校教職工進(jìn)一步凝聚共識、激發(fā)干勁,以更飽滿的熱情、更務(wù)實的作風(fēng),為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動力。

(來源:九江實驗中學(xué) 查慶紅)
編輯:畢典夫
責(zé)編:劉瑤
審核:楊春霞