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湯恒星，中共黨員，九江市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師，九江七中初中黨支部書記、初二年級(jí)部主任。在18年的教育工作中，始終堅(jiān)信“熱愛(ài)，是一切美好教育的源起”。他始終堅(jiān)守黨性固守教育初心，以對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)塑造教育的美好。

愛(ài)教育樂(lè)于付出

作為黨員教師，他始終以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，將黨的教育方針融入日常教學(xué)。將立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，清白做人、干凈做事，維護(hù)教師職業(yè)的純粹與尊嚴(yán)。

湯恒星老師深耕初中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域多年，不僅在教學(xué)上發(fā)光發(fā)熱，還在學(xué)校管理與學(xué)科建設(shè)方面肩負(fù)重任。他身兼數(shù)職，既是學(xué)校黨總支初中黨支部書記，統(tǒng)籌初中黨建工作；也是初二年級(jí)部主任，引領(lǐng)年級(jí)發(fā)展；同時(shí)還擔(dān)任學(xué)校初中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，為教學(xué)質(zhì)量把關(guān)；還是九江市初中數(shù)學(xué)中心組成員，積極參與地區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)研討。

2024年8月，湯恒星老師積極響應(yīng)九江市教育局組織的聯(lián)盟校輪崗交流活動(dòng)，主動(dòng)投身其中，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與先進(jìn)理念傳播分享，促進(jìn)校際間的教學(xué)交流與共同進(jìn)步。

他常說(shuō)，教師的職責(zé)，首先要愛(ài)上教學(xué)、樂(lè)于教學(xué)、樂(lè)于付出。他一貫嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，勤于鉆研，教學(xué)中注重專業(yè)學(xué)習(xí)深度和創(chuàng)新度，教學(xué)方法多樣，課堂互動(dòng)活躍，教學(xué)效果好。他任教的班級(jí)成績(jī)都名列前茅。在各類教學(xué)競(jìng)賽中，湯恒星老師更是成績(jī)優(yōu)異。他曾一次獲得命題比賽省級(jí)一等獎(jiǎng)，兩度榮獲九江市初中數(shù)學(xué)青年教師基本功技能比賽一等獎(jiǎng)，三次斬獲命題比賽市級(jí)一等獎(jiǎng)。在第十屆全國(guó)新世紀(jì)杯初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課評(píng)比活動(dòng)中，他也榮獲二等獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)不僅是對(duì)湯恒星老師教學(xué)能力和專業(yè)水平的高度認(rèn)可，更是他在教育之路上不斷探索、追求卓越的有力見(jiàn)證。

他主持了江西省教研室課題《“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)提質(zhì)增效策略實(shí)踐研究》，深入探索在“雙減”政策背景下，如何有效提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與效率。此外，他還參與由江西省教研室組織編寫的《數(shù)學(xué)作業(yè)本》八上分冊(cè)，2024年，參與開(kāi)發(fā)和建設(shè)江西省網(wǎng)絡(luò)資源《學(xué)習(xí)園地》，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。不僅如此，他憑借深厚的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多次承擔(dān)九江市中考模擬試題以及期末考試試題的命制工作，為地區(qū)教育質(zhì)量的提升貢獻(xiàn)著自己的力量。

愛(ài)學(xué)生甘于奉獻(xiàn)

湯恒星老師認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的生命個(gè)體，有著獨(dú)特的生命色彩。他關(guān)注學(xué)生，喜愛(ài)學(xué)生，甘于奉獻(xiàn)。

他長(zhǎng)期堅(jiān)守班主任崗位，用責(zé)任與熱愛(ài)詮釋著“優(yōu)秀班主任”的深刻內(nèi)涵。在他的班級(jí)里，每一位學(xué)生都能感受到溫暖與成長(zhǎng)的力量，這背后是他日復(fù)一日的辛勤付出與獨(dú)具匠心的育人智慧。

在班級(jí)管理中，他深知“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。結(jié)合初中學(xué)生的特點(diǎn)與成長(zhǎng)需求，2021年9月，他精心制定了《九江七中2021級(jí)1班“五自”管理細(xì)則》。“五自”即自治、自學(xué)、自律、自強(qiáng)、自信，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范、品德修養(yǎng)等多個(gè)維度為學(xué)生劃定成長(zhǎng)坐標(biāo)。在制度之外，他更注重用生動(dòng)有趣的活動(dòng)為學(xué)生的成長(zhǎng)添彩。班級(jí)特色活動(dòng)——讀書分享會(huì)，便是他精心打造的育人平臺(tái)。在每周的讀書分享時(shí)間里，學(xué)生們不再是被動(dòng)的聽(tīng)眾，而是一個(gè)個(gè)閃耀的分享者。在吳潘琪分享的《鋼鐵是怎樣煉成的》中，學(xué)生們感悟到堅(jiān)韌不拔的意志；在林子倩《朝花夕拾》的交流里，大家體會(huì)到童年的純真與美好。一次次的分享，不僅讓書香飄滿班級(jí)，更讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)與思考。學(xué)生們的自律意識(shí)不斷增強(qiáng)，課堂上專注投入，課后自主學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)讓初三（1）班成為了學(xué)校的“模范班級(jí)”。

他的辛勤付出與卓越成效也收獲了諸多認(rèn)可。他獲得了2022-2023年度“九江市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號(hào)，還多次榮獲學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”稱號(hào)。2022年，憑借扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和突出的育人成果，他被共青團(tuán)九江市委評(píng)為九江市青年講師團(tuán)講師，在更廣闊的平臺(tái)上傳遞育人理念與青春力量。

愛(ài)工作樂(lè)為人梯

教育從來(lái)不是孤軍奮戰(zhàn)，而是一群人的并肩同行。一個(gè)人可以走得快，但一群人才能走得遠(yuǎn)。湯恒星老師就是這句話的踐行者。

蔣婷妹老師總說(shuō)，湯恒星老師身上有種特別的“情緒魔力”，當(dāng)我們年輕教師因?qū)W生調(diào)皮而焦慮皺眉，或是為教學(xué)難題愁眉不展時(shí)，湯老師只是安靜地傾聽(tīng)，再輕輕說(shuō)：“別急，教育本就是慢功夫，我們一起想想辦法?！蹦蔷洹拔覀円黄稹?，像一劑定心丸，總能讓慌亂的心緒漸漸平穩(wěn)。徒弟詹青青提起師父湯恒星老師，眼里總閃著光?！皫煾附涛业牟恢皇墙虒W(xué)技巧，更是一種教育的思維方式。”他常說(shuō)：“課堂不是預(yù)設(shè)的劇本，而是師生共舞的舞臺(tái)，要盯著學(xué)生的眼睛，捕捉那些意料之外的生成?！薄耙粋€(gè)人可以走得快，但一群人才能走得遠(yuǎn)。”湯恒星老師就像團(tuán)隊(duì)里的一盞燈，用自己的光溫暖著身邊的人，也照亮了前行的路。

教育是一場(chǎng)溫暖的遇見(jiàn)，是用生命影響生命的過(guò)程。未來(lái)，湯恒星老師將繼續(xù)以愛(ài)心為筆，以師德為墨，在教育的沃土上默默耕耘，讓愛(ài)發(fā)光。