親愛(ài)的家長(zhǎng),您是否曾為這些問(wèn)題困擾?
孩子早產(chǎn),走路晚、說(shuō)話慢,擔(dān)心影響腦子發(fā)育;
娃還在幼兒園,看著很多家長(zhǎng)讓孩子學(xué)這學(xué)那,有點(diǎn)著急;
孩子上課注意力不集中,小動(dòng)作多?
明明看著很聰明,但閱讀、書(shū)寫(xiě)或計(jì)算總是出錯(cuò)、吃力?
作業(yè)拖拉磨蹭,需要反復(fù)催促?
記憶力似乎不如同齡孩子?
情緒容易波動(dòng),影響學(xué)習(xí)狀態(tài)?
被老師反映“跟不上”“學(xué)習(xí)困難”?

這很可能不是孩子“不努力”或“笨”,而是學(xué)習(xí)能力發(fā)展遇到了障礙!盲目補(bǔ)課、指責(zé)批評(píng)往往收效甚微,甚至適得其反。
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好消息
2025年7月1日起,學(xué)習(xí)能力提升門(mén)診升級(jí)起航!致力于為存在學(xué)習(xí)困難、注意力問(wèn)題、語(yǔ)言和社交問(wèn)題、讀寫(xiě)障礙、執(zhí)行功能落后及有學(xué)習(xí)能力發(fā)展促進(jìn)相關(guān)的兒童,提供多學(xué)科聯(lián)合、多手段干預(yù)、醫(yī)教家協(xié)同的一站式解決方案,幫助孩子跨越障礙,重拾學(xué)習(xí)信心與樂(lè)趣!

▲多學(xué)科專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)
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有關(guān)門(mén)診的問(wèn)與答


Q1:什么是“兒童學(xué)習(xí)能力提升門(mén)診”??
A:該門(mén)診聯(lián)合發(fā)育行為兒科醫(yī)生、兒童保健醫(yī)生、神經(jīng)科醫(yī)生、中醫(yī)兒科、兒童心理專(zhuān)業(yè)人員、特殊教育和康復(fù)治療人員等,通過(guò)科學(xué)評(píng)估如注意力測(cè)試、認(rèn)知能力評(píng)估、感知覺(jué)和操作能力測(cè)評(píng)等,定位孩子學(xué)習(xí)能力不足或困難的根本原因如注意力缺陷、讀寫(xiě)障礙、執(zhí)行功能不足等,并提供個(gè)性化干預(yù)方案及家庭支持和家校合作建議。 ?

Q2:我的孩子一提學(xué)習(xí)就打不起精神,是“笨”“懶”,還是需要幫助??
A:孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)≠能力不足,更不是孩子懶散墮落!很多孩子是因?yàn)樽⒁馊毕?、閱讀理解困難、記憶策略缺陷等可干預(yù)因素導(dǎo)致。通過(guò)門(mén)診的專(zhuān)業(yè)評(píng)估區(qū)分“學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題”與“能力發(fā)展短板”,讓孩子實(shí)際能力不被埋沒(méi)。 ?

Q3:孩子上課總走神、寫(xiě)作業(yè)拖拉,是“多動(dòng)癥”嗎??
A:兒童注意力問(wèn)題發(fā)病因素仍不明確,可能存在發(fā)育遲緩、感知覺(jué)障礙、情緒問(wèn)題等。我們不贊成隨意給孩子“貼標(biāo)簽”,確診“多動(dòng)癥”(注意力缺陷多動(dòng)障礙的簡(jiǎn)稱)需要通過(guò)專(zhuān)科門(mén)診系統(tǒng)規(guī)范的行為觀察和評(píng)估,并結(jié)合家庭和學(xué)校場(chǎng)景,明確兒童的能力及特質(zhì)。?

Q4:門(mén)診如何幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力???
A:該門(mén)診提供“評(píng)估—干預(yù)—家庭干預(yù)結(jié)合”的閉環(huán)服務(wù),通過(guò)科學(xué)測(cè)評(píng)兒童的認(rèn)知、記憶、執(zhí)行功能等核心功能,定制方案如認(rèn)知促進(jìn)、行為管理、感知覺(jué)訓(xùn)練、注意力強(qiáng)化、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等。并指導(dǎo)家長(zhǎng)溝通技巧、家庭行為管理策略如怎樣觀察記錄孩子行為、如何用“正面管教”代替批評(píng)、如何將訓(xùn)練融入日常生活、如何與學(xué)校老師有效溝通等。 ?

Q5:干預(yù)需要吃藥嗎? ?
A:藥物治療是可供選擇的治療手段之一,但藥物不能解決所有行為問(wèn)題。我們主張學(xué)齡前期及學(xué)齡早期以非藥物干預(yù)及物理治療,學(xué)齡期由醫(yī)生評(píng)估用藥建議,如確實(shí)需要藥物治療,同樣強(qiáng)調(diào)結(jié)合認(rèn)知行為訓(xùn)練、家居行為管理輔導(dǎo)、環(huán)境適配等幫助孩子提升能力。

Q6:這個(gè)門(mén)診適合的年齡及癥狀?
A:學(xué)習(xí)能力并非上學(xué)以后才有的能力,嬰兒期就開(kāi)始兒童早期學(xué)習(xí)的萌芽,發(fā)育能力的評(píng)估可以貫穿兒童的所有發(fā)育階段,以下是各年齡段供家庭篩查的項(xiàng)目。

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預(yù)約渠道
“不是孩子不努力,而是能力待解鎖!”不用“成績(jī)”定義孩子,早期干預(yù)效果>補(bǔ)救訓(xùn)練,幫助每個(gè)孩子正確認(rèn)知自己的能力,找到恰當(dāng)?shù)淖晕艺J(rèn)知,重建自信與興趣。 ?
預(yù)約通道:?
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咨詢電話:
0792—8195671
服務(wù)時(shí)間:
周一至周五8:00~12:00,14:00~17:00(冬季13:30-16:30);周六周日上午8:00~12:00
門(mén)診地址:
西院(八里湖院區(qū))門(mén)診4樓
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(來(lái)源:九江市婦幼保健院)
編輯:畢典夫
責(zé)編:曹玉婷
審核:許欽