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在九江小學的校園里，通過前期校級貼紙兌換脫穎而出的“校長小助理”，正以蓬勃朝氣與十足干勁，書寫著自我管理、自我服務(wù)的新篇章。平日里，同學們通過良好表現(xiàn)積攢定制貼紙，當貼紙數(shù)量達到一定標準，便可兌換“校長小助理”體驗資格，這一創(chuàng)新模式極大激發(fā)了學生的積極性與責任感。

最近，這些小助理們正式開啟了“忙碌模式”。午餐時刻，他們穿梭在食堂的各個角落，提醒同學們按需取餐、輕聲交流，倡導(dǎo)光盤行動；課間時分，又變身為警惕的“安全小衛(wèi)士”，在樓道、操場密切關(guān)注同學們的活動，及時制止追逐打鬧等危險行為。在他們的用心維護下，校園用餐環(huán)境愈發(fā)文明有序，課間活動也更加安全和諧。

“這份工作讓我收獲滿滿！”六年級校長小助理余同學說：“每一次巡查、每一次提醒，都讓我學會換位思考，懂得如何與同學有效溝通?？吹叫@在我們的努力下越來越好，內(nèi)心的自豪感油然而生?！?/span>

九江小學將持續(xù)深化“校長小助理”制度，優(yōu)化運行機制，為更多學生搭建成長舞臺，激發(fā)自我管理與服務(wù)潛能，共建美好校園。

（來源：九江小學 黃寅）